Page 3 - חוברת מגמות 2020
P. 3

‫דבר היועצת‬                                                           ‫דבר ראש האולפנה‬

   ‫בנות יקרות‪,‬‬                                                          ‫אין אדם לומד אלא במקום שליבו חפץ‪...‬‬

   ‫אתן עומדות בפני בחירה של מגמת הלימוד שלכן‬

   ‫בתיכון‪ .‬זוהי חוויה חדשה של בחירת מקצוע לימוד‪.‬‬                        ‫אנו משתדלים באולפנה לעשות את הלמידה מעניינת‪,‬‬

   ‫חוויה זו יכולה להיות מלווה בשמחה ובהתלהבות על‬                        ‫מגוונת‪ ,‬רלוונטית וחוויתית‪.‬‬

‫יכולת ההשפעה שיש לכן על מערכת הלמידה שלכן‪,‬‬                              ‫לקראת המעבר לכתה י' אנו מאפשרים לכל תלמידה‬
    ‫ומצד שני היא יכולה להיות מלווה גם בתחושה של‬                          ‫לעבור תהליך חשיפה לעולמות ידע חדשים מרחיבי‬

‫מתח מהאחריות ומהדילמות שקשורות בבחירה אישית‪.‬‬                                                                           ‫אופקים‪.‬‬

   ‫בנקודת הזמן הזו ברצוני להעלות בפניכן מספר נקודות‬                     ‫התלמידה תבחר מגמת לימוד המדברת אל‬
                                          ‫למחשבה והכוונה‪.‬‬                ‫ליבה ומתוך כך אנו מצפים שתלמד בשמחה‬

   ‫בחירת מגמה היא התנסות בתהליך של קבלת החלטות‪,‬‬                         ‫ובהתלהבות‪.‬‬

        ‫תהליך הדורש התייחסות להרבה שאלות פנימיות‪ :‬מה‬                    ‫כחלק מתהליך ההתבגרות אנו לומדים לקבל‬
   ‫מעניין אותי? מהם הכישורים שלי? מהן נקודות החוזק שלי?‬                       ‫החלטות מתוך בחירה ושיקולים מגוונים‪.‬‬

     ‫מהן נקודות החולשה שלי? היכן הסיכויים שלי גדולים יותר‬                  ‫מחקרים מראים כי לא תמיד המגמה‬
                                                         ‫להצליח?‬             ‫בלימודי התיכון קובעת את המשך‬
                                                                              ‫הקריירה בחיים – ולכן ההחלטה חשובה‪,‬‬
     ‫זוהי הזדמנות גם להתבונן ולהכיר טוב יותר את העמדה שלכן‬                                              ‫אך לא גורלית‪...‬‬
       ‫ביחס לבחירה‪ :‬איזה “קול פנימי” יותר דומיננטי בתוכי‪ :‬האם‬
       ‫אני שמחה על האפשרות לבחור? האם אני מפחדת להחליט‬                            ‫אני מבקש לברך את התלמידות‬
        ‫ולהכריע? אלו “רעשי רקע” מפריעים לי? – האם אני חוששת‬                        ‫ללמוד בשמחה ומתוך השמחה‬
                           ‫לאכזב? האם אני מושפעת מלחץ חברתי?‬                       ‫לבחור בחירות טובות שיעזרו לנו‬

     ‫זה הזמן להתחזק באמון בקול הפנימי שיש לכן‪ ,‬לחזק את האמון‬                         ‫לעבוד את ה' בשמחה ובטוב לבב‪.‬‬
      ‫בהיכרות שלכן עם עצמכן ולהתחזק באמונה שהקב”ה חנן אתכן‬

   ‫בכלים המתאימים כדי להוביל את חייכן‪ .‬זה גם הזמן להתייעץ עם‬            ‫אנו כאן תמיד בשבילכן‪,‬‬
      ‫דמויות משמעותיות שסובבות אתכן‪ ,‬לאסוף מידע ולבחור מבין‬

   ‫האפשרויות הקיימות את הטוב ביותר עבורכן‪ .‬נזכור גם שהטוב‬               ‫ובעזרת ה' נעשה ונצליח‪,‬‬

   ‫ביותר אין משמעו מושלם‪ ,‬שהרי בכל דילמה ובחירה ישנו גם צורך‬

                                                              ‫בוויתור‪.‬‬              ‫בברכה‬
                                                                        ‫הרב אשר כורסי'ה‬
   ‫ומבחינת העמדה הנפשית‪ ,‬הזכירו לעצמכן שבחירת מגמה היא‬
      ‫החלטה חשובה‪ ,‬אך לא החלטה גורלית‪ ...‬ובנוסף‪ ,‬זו גם לא‬                  ‫ראש האולפנה‬
                                           ‫החלטה בלתי הפיכה‪.‬‬

   ‫בפניכן עומדת הזכות וההזדמנות לבחור ולהחליט‪ ,‬ולהפעיל‬
           ‫שיקולי דעת בוגרים בבחירת הנתיב המותאם לכן‪.‬‬

   ‫מאחלת לכן ברכה והצלחה‪,‬‬

   ‫באהבה רבה‪,‬‬

   ‫גלית גפן‬

   ‫יועצת השכבה‬

‫‪3‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8