Page 21 - חוברת מגמות 2020

‫עבודות גמר‬

‫חגית קליין‬

‫‪hagitklein1747@gmail.com‬‬

‫בית–הספר בעידן המאה ה ‪ 21‬חייב להתאים את עצמו לצרכים‬
‫ההולכים ומתפתחים של עידן זה ולהקנות לתלמידים ידע‪ ,‬מיומנויות‬

‫וערכים שיהיו נחוצים ברמה תרבותית‪ ,‬חברתית‪ ,‬כלכלית ואקדמית‪.‬‬

‫עבודת הגמר המאופיינת בלמידת חקר‪ ,‬הינה הדרך הגבוהה ביותר‬
‫האפשרית במסגרת בית הספר התיכון לגיבוש התודעה והזהות‬

‫של החוקרים הצעירים והיא אף מובילה לעיסוק בסוגיות אקדמיות‬
‫וערכיות‪.‬‬

‫מחקר שהוא חלק מתהליך הלמידה‪ ,‬הינו בה בעת תהליך חינוכי בעל‬
‫עוצמה רבה ללומד‪ ,‬המציב בפניו אפשרות ללימוד אוטונומי על קשייו‬

‫התורמים ביותר לעיצוב אישיותו של התלמיד‪ .‬ההתנסות האישית‬
‫יוצרת ללומד העצמאי קניין רוחני‪ .‬החוויה האישית היא המחנכת‬
‫לאחריות‪ .‬התלמיד מטביע חותם‪ ,‬החשוב ביותר בתוך עצמו‪ ,‬ואולם גם‬
‫מול הסביבה הקרובה‪ :‬הורים‪ ,‬חברים ומורים‪ .‬החוויה העמוקה שזכה‬
‫בה התלמיד תסייע לו לא רק בהמשך לימודיו‪ ,‬אלא כשעור טוב לחיים‪.‬‬

‫ידועה אמירתו של אלברט איינשטיין "מה שחשוב הוא "לא להפסיק‬
‫לשאול"‪ .‬בדרך כלל‪ ,‬תהליך הלמידה דורש מהתלמיד לספק תשובות‪.‬‬
‫לעומת זאת עבודת הגמר מאפשרת להעלות שאלות‪ ,‬ורק בסופו של‬

‫תהליך מאתגר מגיע תורה של התשובה‪ .‬מכאן שהדרך היא העיקר‪.‬‬
‫באופן כזה הופך בית הספר "למגרש משחקים" שבו המרוצים ביותר‬

‫הם אלו שנתנו מעצמם מעבר למינימום המקובל‪.‬‬

‫עבודת הגמר הינה משימה לימודית‪ ,‬המאפשרת לתלמידים בכתה י"א‬
‫לבחור בהכנתה‪ ,‬במסגרת משימות הסיום הנכללות בתעודת הבגרות‪.‬‬

‫תלמידים המבקשים לחוות חווית לימוד ייחודית זו‪ ,‬מוזמנים להיכנס‬
‫לתהליך מרתק‪.‬‬

‫תהליך הכנת עבודת הגמר מתחיל בכתה י"א‪ ,‬ומסתיים בסיום מחצית‬
‫א' של כתה י"ב‪.‬‬

‫עבודת הגמר הינה עבודת מחקר – באולפנה כבר ביצעו הבנות עבודות‬
‫גמר בתחומים רבים כולל מדעים ‪ ,‬מדעי החברה‪ ,‬ואומנות ‪.‬‬

‫המסלול מיועד לתלמידות שלא עברו את המיונים של אלפא ואידאה‬
‫או לא ניגשו אליהם ‪.‬‬

‫עבודת הגמר יכולה להחליף היבחנות במקצוע מסוים בהיקף של‬
‫חמש יחידות לימוד‪ .‬או להיות בנוסף לו‪.‬‬

‫עבודת הגמר מאפשרת לתלמיד למידה בדרך אחרת‪ ,‬אחריות אישית‪,‬‬
‫כניסה לעולם החוקרים‪.‬‬

‫הגעה לתחרויות ארציות ובינלאומיות‪21 .‬‬